लर्निंग प्रॉब्लेम्ससाठी वर्तणूक थेरपी, एडीडी, एडीएचडी

वर्तणूक थेरपी, संज्ञानात्मक वर्तणूक थेरपी, संज्ञानात्मक थेरपी, ऑपरेटंट कंडिशनिंग, ऑपरेटंट कंडिशनिंग, समस्या सोडवण्याचे प्रशिक्षण, स्वयं-व्यवस्थापन, सामाजिक क्षमता, लक्ष तूट सिंड्रोम, सायकोऑर्गेनिक सिंड्रोम (POS), ADD, लक्ष – तूट – विकार, लक्ष आणि एकाग्रता विकारांसह वर्तणूक विकार , ADD, लक्ष तूट विकार, Träumerle, ADHD फिजेटी फिल, एडीएचडी. फिजेटी फिल सिंड्रोम, हायपरकिनेटिक सिंड्रोम (एचकेएस).

व्याख्या आणि वर्णन

समस्यांचे निदान झाल्यानंतर किंवा शिक्षण समस्या, जसे की ADD किंवा ADHD, प्राथमिक लक्षणविज्ञान बदललेले नाही. याचा अर्थ असा आहे की निदानावर कोणीही विश्रांती घेऊ शकत नाही, उलट परिस्थिती आहे. नैदानिक ​​​​चित्र हाताळण्याचा सर्वोत्तम मार्ग शोधण्यासाठी बहुस्तरीय थेरपी (= मल्टीमोडल थेरपी) द्वारे समस्यांशी जुळवून घेणे आवश्यक आहे.

अनेकदा समस्या आधीच पुढे नेल्या आहेत शिक्षण समस्या, जसे डिस्लेक्सिया आणि / किंवा डिसकॅल्कुलिया. जेव्हा मूल खूप हुशार असते तेव्हा देखील या समस्या उद्भवू शकतात. या कारणास्तव, निदानाव्यतिरिक्त वैयक्तिक थेरपी योजना शक्य तितक्या अखंडपणे तयार केली पाहिजे. थेरपीचा एक संभाव्य प्रकार आहे वर्तन थेरपी त्याच्या विविध प्रकारच्या उपचार आणि उपचार पद्धतींसह.

वर्तणूक थेरपी

वर्तणूक थेरपी मानसशास्त्रीय संकल्पनांवर आधारित आहे शिक्षण आणि वर्तन थेरपी आणि एक प्रकार दर्शवते मानसोपचार. सखोल मानसशास्त्राच्या उलट, ज्यामध्ये अवचेतन मुख्य भूमिका बजावते, वर्तणूक थेरपी असे गृहीत धरते की मानसिक विकार चुकीच्या शिक्षणामुळे होतात, ज्यावर दोषपूर्ण मजबुतीकरण यंत्रणेचा जोरदार प्रभाव पडतो. उपचारात्मक दृष्टीकोन जटिल असू शकतो.

सर्वसाधारणपणे, वर्तणूक थेरपीमध्ये तीन मुख्य दिशानिर्देश वेगळे केले जातात. हे आहेत: शास्त्रीय वर्तणुकीशी थेरपी विविध शिक्षण तत्त्वे वापरते, ज्याचा उपयोग करून अपेक्षित यश मिळवले पाहिजे, तर संज्ञानात्मक थेरपी "रुग्ण" च्या धारणा आणि विचार संरचनांवर प्रश्नचिन्ह निर्माण करते. शेवटी, संज्ञानात्मक वर्तणूक थेरपी थेरपीच्या पहिल्या दोन प्रकारांना एकत्र करण्याचा प्रयत्न करते आणि अशा प्रकारे विशिष्ट शिक्षण आणि वर्तणूक तत्त्वांसह धारणा आणि विचार संरचनांद्वारे विशिष्ट वर्तनात्मक बदल घडवून आणण्याचा प्रयत्न करते.

अटेन्शन डेफिसिट सिंड्रोमच्या संदर्भात, याचा अर्थ असा आहे की वर्तणुकीचे नमुने जे विसंगततेमुळे अधिक मजबूत केले गेले आहेत. शैक्षणिक शैली वर्तणूक थेरपी उपायांसाठी केंद्रीय प्रारंभिक बिंदू ऑफर करा. संगोपनातील विसंगतीमुळे, मुलाला कोणतेही नकारात्मक परिणाम अनुभवत नाहीत, शक्यतो बक्षीस देखील, जेणेकरून तो असा निष्कर्ष काढू शकेल की तो त्याच्या वागण्यापासून दूर जाऊ शकतो. एक मूल नंतर पुन्हा पुन्हा या वर्तनांचा वापर करेल, शेवटी, त्याला त्याच्या वागणुकीचा परिणाम म्हणून काही नकारात्मक, कदाचित काहीतरी सकारात्मक देखील अनुभवले नाही.

या ठराविक वर्तनांचे प्रथम समस्या-देणारं परीक्षण केले पाहिजे. केंद्रीय प्रश्न हा आहे की, कोणती परिस्थिती वैयक्तिक बाबतीत विशिष्ट वर्तनाला चालना देते. या वर्तनावर नंतर विविध वर्तणुकीशी उपचार उपायांचा सकारात्मक प्रभाव पडतो.

खाली वर्णन केलेले उपाय विविध तंत्रे आणि संज्ञानात्मक वर्तन थेरपीच्या पद्धती दर्शवतात.

• शास्त्रीय वर्तन थेरपी
• संज्ञानात्मक थेरपी
• संज्ञानात्मक वर्तणूक थेरपी

ऑपरेटिव्ह कंडिशनिंग, ज्याला "यशाद्वारे शिकणे" किंवा "यशाद्वारे शिकणे" देखील म्हटले जाते, सामान्यतः स्किनर (BF स्किनर) या नावाशी आणि तथाकथित स्किनर बॉक्ससह त्याच्या प्रयोगांशी थेट संबंधित असते. ऑपरंट कंडिशनिंगमागील कल्पना अशी आहे की, सामान्य कृती आणि वर्तणूक ज्यावर फायद्याची प्रतिक्रिया दिली जाते, त्या पुनरावृत्ती केल्या जातात आणि पुनरावृत्ती केल्यास शेवटी एक शिकलेली सवय होऊ शकते.

ऑपरेटंट कंडिशनिंगमध्ये शिकणारा सक्रिय असतो, कारण तो स्वतःच्या वर्तनावर नियंत्रण ठेवतो. तो एकतर सकारात्मक प्रतिक्रिया मिळविण्यासाठी किंवा नकारात्मक परिणाम टाळण्यासाठी विशिष्ट पद्धतीने वागतो. सकारात्मक परिणाम घडवून आणणारे अॅम्प्लीफायर "पॉझिटिव्ह अॅम्प्लिफायर" म्हणतात.

जे नकारात्मक परिणामांना कारणीभूत ठरतात त्यांना "नकारात्मक मजबुतक" म्हणतात. सकारात्मक प्रवर्धक क्षेत्रात, उदाहरणार्थ, खालील अॅम्प्लीफायर श्रेणींमध्ये फरक केला जाऊ शकतो: ऑपरेटंट कंडिशनिंग विशेषतः समस्याप्रधान आहे जर ते चुकीच्या पद्धतीने लागू केले गेले असेल. एक साधे उदाहरण: एक मूल जे सार्वजनिक ठिकाणी नकारात्मक वागणूक दाखवून आपली इच्छा पूर्ण करते आणि पालक या वागणुकीचे प्रतिफळ देऊन देतात. एखाद्या मुलाची कल्पना करा ज्याला दुकानात विशिष्ट मिठाई किंवा खेळणी मिळवायची आहेत.

आई हे नाकारते, मूल अक्षरशः बंडाची तालीम करते. पर्यावरणाचे गंभीर स्वरूप टाळण्यासाठी, आई मुलाची इच्छा पूर्ण करते. हे अधिक वेळा घडल्यास, मुलाला नक्की माहित आहे: “माझ्या ध्येयापर्यंत पोहोचण्यासाठी मला फक्त बंडखोरीची पूर्वाभ्यास करावी लागेल.

नकारात्मक मजबुतीकरणाच्या क्षेत्रात, उदाहरणार्थ, मजबुतीकरणाच्या खालील श्रेणी ओळखल्या जाऊ शकतात: वर्तनावर प्रतिक्रिया न देण्याची शक्यता देखील आहे. या प्रकरणात, एखादी व्यक्ती अशी आशा करते की वर्तन हटविले जाईल, कारण त्यावर कोणतीही प्रतिक्रिया किंवा प्रभाव नाही. याचे साधे उदाहरण म्हणजे भविष्यात ही वर्तणूक होऊ नये यासाठी अभिनेत्याच्या नकारात्मक वागणुकीकडे दुर्लक्ष करणे.

• सामाजिक मजबुत करणारे (स्तुती, ओळख, लक्ष, सकारात्मक जोर, कोमलता)
• मटेरियल अॅम्प्लिफायर (भौतिक गोष्टी, जसे की भेटवस्तू, पैसा इ.)
• क्रिया वर्धक (एखाद्याला करायला आवडणाऱ्या कृतींचा सराव (दीर्घकाळ) किंवा अजिबात केला जाऊ शकतो: जास्त वेळ खेळणे, सहल)
• सेल्फ-इनफोर्सिंग (शिकणारी व्यक्ती सामाजिक, भौतिक किंवा कृती रीइन्फोर्सर्सद्वारे स्वतःला मजबूत करते)
• अप्रिय परिणाम होतात
• सुखद परिणाम मागे घेतले जातात
• अभिनेत्याकडून सुखद परिणाम अपेक्षित आहेत पण ते पूर्ण होत नाहीत