वेगवेगळ्या आकाराचे विद्यार्थी

परिचय

दररोजच्या जीवनात बाहुल्यांचे आकार शरीराद्वारे अचूकपणे नियमित केले जाते. अंधारामध्ये विद्यार्थ्यांनी शक्य तितक्या प्रकाशासाठी हस्तक्षेप केला, परंतु विद्यार्थ्यांना बरे करताना. 10-20% लोकसंख्येमध्ये भिन्न आकाराचे विद्यार्थी जन्मजात आणि निरुपद्रवी असतात. उर्वरित लोकसंख्या देखील विद्यार्थी डोळ्यांमधील रुंदी 0.2-0.4 मिमी पर्यंत बदलू शकते. तथापि, काही प्रकरणांमध्ये, वेगवेगळ्या आकाराचे विद्यार्थी देखील रोगाचे लक्षण असू शकतात.

कारणे

आकार विद्यार्थी स्नायूंनी नियंत्रित केले आहे. मध्ये उघडणे बुबुळ एका स्नायूद्वारे अरुंद केले जाऊ शकते आणि दुसर्याद्वारे रुंद केले जाऊ शकते. हे स्नायू नियंत्रित करतात नसा या मेंदू (कपालयुक्त नसा).

या क्षेत्रात विकार नसा च्या कार्यशील अपयशाला होऊ विद्यार्थी हालचाल परिणामी, विद्यार्थ्यास मोठे करणारे मज्जातंतू तंतूंचे विकार खूप लहान असलेल्या विद्यार्थ्याशी संबंधित असतात. याउलट, विद्यार्थ्यांस प्रतिबंधित करते त्या नसाचे विकार खूप मोठ्या विद्यार्थ्याकडे जातात.

या विषयावरील आपल्याला अधिक मनोरंजक माहिती मिळू शकते कोणती औषधे किंवा औषधे या विद्यार्थ्यावर प्रभाव पाडतात? तिस third्या क्रॅनियल नर्व्ह (नेर्व्हस oculomotrius) विद्यार्थ्याला अरुंद करण्यासाठी जबाबदार आहे. या मज्जातंतूमध्ये इतरही अनेक कार्ये असतात.

एकीकडे, ते डोळ्याच्या स्नायूंचा एक मोठा भाग हलविण्यास सक्षम आहे. दुसरीकडे, ते उघडण्यासाठी जबाबदार आहे पापणी. थोडक्यात, तिस third्या क्रॅनियल मज्जातंतूचे नुकसान होण्यामुळे ओसरलेले वरचे झाकण, दुहेरी दृष्टी आणि वाढलेले विद्यार्थी होऊ शकतात.

विस्तारीत विद्यार्थ्याचे कारण पायाच्या क्षेत्रामध्ये रक्तवहिन्यासंबंधी संस्कार (एन्यूरिझम) देखील असू शकते. मेंदू. ही वैद्यकीय आणीबाणी आहे आणि सीटी, एमआरआय किंवा इमेजिंग तंत्राचा वापर करून त्वरित चौकशी केली पाहिजे एंजियोग्राफी. याव्यतिरिक्त, विशिष्ट औषधे किंवा रसायने विद्यार्थ्यांना विलक्षण बनवू शकतात जेणेकरून तेजस्वी प्रकाशातही विद्यार्थी अरुंद होणार नाही.

उदाहरणार्थ, पुष्पयुक्त dilating औषधे एक dilating प्रभाव: seasickness विरुद्ध ठिपके, काही बाग रसायने आणि विशेष डोळ्याचे थेंब (उदा. ropट्रोपाईन) सुदैवाने, अशा रसायनांचा किंवा औषधांचा प्रभाव ठराविक वेळानंतर कमी होतो, जेणेकरून मूळ पुतळ्याची रुंदी काही तासांनी किंवा दिवसांनी पुनर्संचयित केली जाते. बॅक्टेरियाच्या वाढीस प्रतिबंध करणारा पदार्थ एक दुष्परिणाम डोळ्याचे थेंब हेंटायमिसिन हा पुतळ्यांचा विस्तृत परिणाम आहे.

तथाकथित सहानुभूतीवादी मज्जासंस्था (= ”सहानुभूती मज्जासंस्था“) विद्यार्थ्याला विपुल करते, उदाहरणार्थ अंधारात किंवा खळबळजनक परिस्थितीत. हे मज्जासंस्था वरच्या स्थानासाठी देखील जबाबदार आहे पापणी. जेव्हा “सहानुभूतीशील” मज्जासंस्था”अपयशी ठरते, केवळ बाजूस असलेल्या बाजूस संकुचित होत नाही तर वरच्या बाजूस देखील पापणी तसेच किंचित कमी स्तब्ध.

या अपयशाची लक्षणे सारांशात दिली आहेत हॉर्नर सिंड्रोम. जरी हॉर्नर सिंड्रोम डोळ्यासाठीच निरुपद्रवी आहे, तरीही सहानुभूतीशील मज्जातंतू तंतू विस्कळीत होण्याचे हे महत्त्वपूर्ण संकेत असू शकते. या मज्जातंतू तंतूंचा बर्‍याच महत्त्वपूर्ण संरचनेसह एक लांब मार्ग आहे आणि या लांब मार्गावर कोणतेही नुकसान होर्नर सिंड्रोमला चालना देऊ शकते.

म्हणून नुकसान कुठे आहे ते शोधणे डॉक्टरांचे एक महत्त्वाचे कार्य आहे. हॉर्नर सिंड्रोमची संभाव्य कारणे आहेत, उदाहरणार्थ, ए स्ट्रोकमध्ये एक ट्यूमर फुफ्फुस किंवा क्षेत्रात दुखापत कॅरोटीड धमनी. कधीकधी हॉर्नर सिंड्रोम जन्माच्या आघाताचा परिणाम असतो.

हे देखील शक्य आहे की या सिंड्रोमचे कारण ओळखले जाऊ शकत नाही आणि तरीही रुग्णाला काही विशिष्ट नाही आरोग्य समस्या. हॉर्नर सिंड्रोम बनलेला आहे

• संकुचित विद्यार्थी (मायोसिस)
• वरच्या पापण्या काढून टाकणे (ptosis)
• डोळ्याच्या सॉकेटमध्ये नेत्रगोल काढून (एनॉफॅथाल्मोस)

त्याचप्रमाणे, डोके गडी बाद होण्याचा किंवा फटका बसण्यासारख्या बाह्य शक्तींमुळे होणा injuries्या जखम वेगवेगळ्या आकाराच्या विद्यार्थ्यांचे कारण असू शकतात. मेंदू आत रक्तस्त्राव येऊ शकतात डोक्याची कवटी, जे बाह्य लक्षणे दर्शवित नाहीत.

मोठ्या प्रमाणात आवक रक्त मेंदूत ऊतकात विविध रचना संकलित करता येते. बाहुलीच्या बाजूने रक्तस्त्राव आणि अरुंद होण्यासाठी जबाबदार (क्रॅनल) नसा एका बाजूला संकुचित केल्या गेल्यास उलट बाजूने रक्तस्त्राव होण्यामुळे संकुचित होत नसेल तर वेगवेगळ्या आकाराचे शिष्य येऊ शकतात. गंभीर स्वरुपाचे जीवन-धमकी देणारी लक्षणे सेरेब्रल रक्तस्त्राव चेतनाचे ढग, बेशुद्धी आणि जप्ती यांचा समावेश आहे. लहान मुलांमध्ये वेगवेगळ्या आकाराचे विद्यार्थी बरेचदा पॅथॉलॉजिकल नसतात.

प्रौढांप्रमाणे, विद्यार्थ्यांमधील फरक भिन्न असू शकतो, जेणेकरून कधीकधी एक विद्यार्थी इतरांपेक्षा मोठा असेल. क्वचितच, हॉर्नर सिंड्रोम विद्यार्थ्यांच्या असमानतेचे कारण असू शकते. हे क्लिनिकल चित्र सहसा मुलांमध्ये जन्माच्या आघाताच्या परिणामी उद्भवते.

प्रौढांमधे सेरेब्रल नर्व्ह पॅरालिसिससारखे कार्य करणारे इतर रोग देखील कारणीभूत असू शकतात. तथापि, लहान मुलांमध्ये हे रोग दुर्मिळ आहेत. परीक्षेदरम्यान मुलाखतीच्या अर्थाने प्रथम पालकांची मुलाखत घेतली जाते.

संभाव्य प्रश्न असू शकतात विद्यार्थ्यांची असमानता केव्हा स्पष्ट झाली? तो नेहमी उपस्थित असतो? आपल्याबरोबर फोटो आहेत काय?

जन्म दरम्यान गुंतागुंत उद्भवली आहे? इतर कोणत्याही विकृती आहेत? त्यानंतर, पुतळ्याच्या रुंदीचे मूल्यांकन चमकदार आणि गडद खोलीत केले जाते.

प्रौढांपेक्षा या परीक्षेस जास्त वेळ लागेल. नंतर बहुतेक वेळा विद्यार्थ्यांच्या रुंदीची स्पष्टपणे चढउतार असमानता उद्भवते. त्यानंतर, विद्यार्थ्यांच्या प्रतिक्रियेची तपासणी केली जाते आणि विद्यार्थ्यांच्या जवळच्या प्रतिक्रिया ट्रिगर करण्याचा प्रयत्न केला जातो. मुलाकडून विशिष्ट प्रमाणात सहकार्य आवश्यक असल्याने, निदान कठीण होऊ शकते. प्रौढांप्रमाणेच, थेरपीचा अभ्यासक्रम आणि रोगनिदान हे रोगाच्या कारणास्तव अवलंबून असते, परंतु विद्यार्थ्यांच्या विकृती रोगामुळे उद्भवू शकतात.