चांगली पद्धतशीर संकल्पना काय आहे? खेळणे खेळूनच शिकता येते. हे तत्व मुलांच्या शिक्षणासाठी मूलभूत आहे. चांगली फेकण्याची शक्ती इत्यादी वैयक्तिक तांत्रिक वैशिष्ट्ये अद्याप हँडबॉलच्या परिस्थिती वैशिष्ट्यांना न्याय देत नाहीत. मुले आणि तरुणांना सतत बदलत्या खेळात सहकारी खेळाडूंशी संवाद साधावा लागतो ... डीएचबीची पद्धतशीर संकल्पना
प्रगत प्रशिक्षण I (3-2 वर्षे) साठी DHB फ्रेम संकल्पनेनुसार 1: 15: 16 संरक्षणाची शिफारस केली जाते. हँडबॉलमध्ये संरक्षणाच्या या स्वरूपासह, संरक्षण बंध नेहमीच चेंडूच्या बाजूने घनरूप होतो. त्यामुळे गहन पावलांसह बॉल ओरिएंटेड डिफेन्स पद्धत आहे. ध्येय हे आहे की जास्त मोजणीची परिस्थिती निर्माण करणे ... हँडबॉल मध्ये 3: 2: 1 संरक्षण
प्रस्तावना उत्तम तंत्र, खेळाडूंचे व्यक्तिमत्त्व आणि रणनीतिक घटकांव्यतिरिक्त, तंदुरुस्ती हँडबॉलमधील icथलेटिक कामगिरीच्या कोनशिलांपैकी एक आहे. स्थिती सहनशक्ती, सामर्थ्य, वेग आणि गतिशीलता द्वारे दर्शविले जाते. नंतरचे दोन अंशतः समन्वयासाठी देखील श्रेय दिले जाऊ शकतात. शिवाय, ही स्थिती बऱ्याचदा मिश्र स्वरूपात आढळते. धावपटूला आवश्यक आहे ... हँडबॉल मध्ये अट
प्रस्तावना चळवळ शिकण्याची शास्त्रीय कल्पना साधारणपणे असे दिसते: अभ्यासक सलग अनेक वेळा शिकण्यासाठी हालचाली करतो. सुरुवातीला चळवळ सहसा अत्यंत अनिश्चित आणि तांत्रिकदृष्ट्या अचूकपणे चालविली जाते. लक्ष्यित चळवळ कशी असावी याची शिक्षक किंवा प्रशिक्षकाला निश्चित कल्पना असते आणि… भिन्न शिक्षण
प्रोग्राम सैद्धांतिक आणि सिस्टम डायनॅमिक लर्निंगमधील फरक: प्रोग्राम सैद्धांतिक दृष्टिकोनात प्रोग्राम हा मूव्हमेंट लर्निंगचा आधार आहे. विभेदक शिक्षणामध्ये, हे स्वयं-आयोजित पद्धतीने विकसित होते. प्रोग्रामच्या सैद्धांतिक दृष्टिकोनात त्रुटी टाळल्या जातात आणि आणखी चुका होत नाहीत तोपर्यंत दुरुस्त केल्या जातात. विभेदक शिक्षणात, तथापि, चुका जाणीवपूर्वक केल्या जातात आणि… प्रोग्राम सैद्धांतिक आणि सिस्टम डायनॅमिक शिक्षणात फरक: | भिन्न शिक्षण
दोन वेळा तीन विरुद्ध तीन हा लक्ष्य गेम हँडबॉलचा एक प्रकार आहे आणि ई-युवक आणि डी-युवक क्षेत्रात वापरला जातो. वैयक्तिक क्रीडा महासंघ मिनी हँडबॉलच्या या फॉर्मचा वापर खेळाच्या अर्ध्या भागातील 6+1 गेमला पूरक म्हणून करतात. नियम वैयक्तिक संघटनांच्या अधीन आहेत. मध्ये… हँडबॉलमध्ये दोन वेळा 3 विरुद्ध 3
