विद्यार्थी: रचना, कार्य आणि रोग

अगोदर निर्देश केलेल्या बाबीसंबंधी बोलताना विद्यार्थी दृश्य प्रक्रियेत लक्षणीय सहभाग आहे. हे रेटिनावर प्रकाशाच्या घटनांचे नियमन करते आणि अशा प्रकारे व्हिज्युअल इंप्रेशनच्या निर्मितीमध्ये सामील आहे. उत्तेजक प्रक्रियेच्या प्रक्रियेद्वारे, ते प्रचलित प्रकाश परिस्थितीशी जुळवून घेते.

शिष्य म्हणजे काय?

डोळ्यात, द विद्यार्थी काळ्या वर्तुळाच्या रूपात दृश्यमान आहे आणि ते उघडते बुबुळ. ची सुट्टी आहे बुबुळ मेदयुक्त. द विद्यार्थी डोळा छिद्र असेही म्हणतात. हा शब्द लॅटिन शब्द "प्युपिला" पासून आला आहे, ज्याचा अर्थ "छोटी बाहुली" आहे. याचे कारण म्हणजे समोरच्या व्यक्तीच्या डोळ्यातील कमी झालेले आत्म-प्रतिबिंब, जे डॉली म्हणून समजले जात असे. विद्यार्थ्याचा आकार प्रकाशाच्या घटना आणि त्याचा कोन यांच्यानुसार असतो.

शरीर रचना आणि रचना

बाहुल्याचा व्यास 1.5 ते 8-12 मिलीमीटर पर्यंत बदलतो. बाह्यतः, ते डोळ्याच्या आधीच्या चेंबरने आणि कॉर्नियाने झाकलेले असते. डोळ्याच्या आत, बाहुलीच्या मागे, लेन्स असते. हे डोळ्याच्या आतील स्नायूंद्वारे नियंत्रित केले जाते: पुपिल कॉन्स्ट्रिक्टर (मस्कुलस स्फिंक्टर प्युपिले) आणि प्युपिल डिलेटर (मस्कुलस डायलेटर प्युपिले). व्हिज्युअल ऍपर्चरच्या मागे रिंग- आणि पंखाच्या आकाराचे स्नायू त्याच्या रुंदीकरणासाठी जबाबदार आहेत. स्नायूंचे आकुंचन आणि विद्यार्थ्याच्या आकाराचे समायोजन नकळतपणे होते आणि ते सभोवतालच्या चमकांवर अवलंबून असते. या समायोजनाला प्युपिलरी रिफ्लेक्स म्हणतात. विद्यार्थ्याच्या रुंदीचे जाणीवपूर्वक नियंत्रण करणे शक्य नाही. हे विविध घटकांच्या अधीन आहे.

कार्य आणि कार्ये

एकत्र बुबुळ, बाहुली डोळ्याच्या बुबुळाची यंत्रणा म्हणून कार्य करते. ते रेटिनावर पडणाऱ्या प्रकाशावर नियंत्रण ठेवतात. अशा प्रकारे, बुबुळ आणि बाहुली उत्तेजक ग्रहणाच्या पहिल्या चरणात गुंतलेली असतात. डोळ्यात, प्रकाशाची पुढील प्रक्रिया प्रेरणा म्हणून केली जाते. डोळयातील पडदा ते वर जातो ऑप्टिक मज्जातंतू, जिथून माहिती प्रसारित केली जाते मेंदू. प्युपिलरी रिफ्लेक्समध्ये, माहिती मध्यभागी प्रसारित केली जाते मज्जासंस्था एकीकडे (अफरंट) आणि संबंधित स्नायू दुसऱ्या बाजूला (अपवाहक) ट्रिगर होतात. सामान्यतः विद्यार्थी समान आकाराचे असतात. हे मज्जातंतू तंतू ओलांडल्यामुळे आहे आघाडी मध्य मेंदूपासून डोळ्यांपर्यंत. उजळपणामुळे विद्यार्थ्यांना आकुंचित केले जाते, अंधार त्यांना विस्तारित करतो. ब्राइटनेसमधील बदल डोळयातील पडदा द्वारे समजले जाते, परंतु ते फक्त हळूहळू अंगवळणी पडते. विद्यार्थी नियमन घेतो. वैद्यकशास्त्रात, बाहुलीच्या रुंदीकरणास मायड्रियासिस म्हणतात, तर अरुंद होण्याला मायोसिस देखील म्हणतात. दोन्ही शब्द ग्रीक भाषेतून आले आहेत. विद्यार्थ्याचे आकुंचन, ज्याला पॅरासिम्पेथेटिक इनर्वेशन असेही म्हणतात, ही एक स्वायत्त प्रक्रिया आहे. मज्जासंस्था. हे कधीकधी शरीराच्या पुनर्प्राप्तीसाठी आणि पुनरुत्पादनासाठी जबाबदार असते. कॅमेऱ्याप्रमाणेच, बाहुलीच्या आकुंचनमुळे क्षेत्राची खोली वाढते. संकुचित केल्यावर, अस्पष्ट प्रतिमा रोखून, परिधीय किरण अवरोधित केले जातात. विरुद्ध सहानुभूतीपूर्ण नवनिर्मिती, म्हणजेच फैलाव, जीवाच्या कार्यक्षमतेत वाढ करण्यास चालना देते. याचे एक उदाहरण आहे विद्यार्थ्यांचे विपुलता अंधारात ही प्रक्रिया विरळ उपलब्ध प्रकाशाची उच्च ग्रहणक्षमता सक्षम करते. त्याच्या प्राथमिक कार्याव्यतिरिक्त, विद्यार्थी भावना देखील सूचित करतो. उदाहरणार्थ, विद्यार्थी भीती, तिरस्कार किंवा आनंदाने पसरतात. हे पैलू स्वायत्ततेवर अवलंबून असतात मज्जासंस्था, जे भावनिक अवस्थेला प्रतिसाद देते. एक नवीन अभ्यास विद्यार्थ्यांच्या आकारातील बदलांवर आधारित निर्णय वाचण्याचा विचार करतो. प्युपिलोमेट्री म्हणून ओळखल्या जाणार्‍या प्रक्रियेमध्ये, डॉक्टर इन्फ्रारेड कॅमेरा वापरून हा आकार मोजतात. याचा उपयोग एखाद्या व्यक्तीच्या भावनिकतेचे मोजमाप करण्यासाठी केला जाऊ शकतो ताण संगणकावर. पण औषधांचा वापर, औषधोपचार आणि विविध आजारांचाही यावर परिणाम होतो. घेत आहे औषधे जसे हेरॉइन विद्यार्थ्याला अरुंद करते, तर कॅनाबिस आणि एलएसडी, उदाहरणार्थ, ते मोठे करा. या कारणास्तव, चिकित्सक अनेकदा शारीरिक तपासणी दरम्यान पुपिलरी रिफ्लेक्स तपासतात. लक्षणांवर अवलंबून, एक डॉक्टर उपाय त्यांचा व्यास आणि प्रतिसाद. दोन्ही विद्यार्थी उत्तेजित होण्यावर समान प्रतिक्रिया देतात का आणि ते समान आकाराचे आहेत की नाही हे देखील तो तपासतो.

रोग

बाहुल्याच्या आकारात परावर्तित होणारे रोग हे अभिवाही आणि अपरिहार्य रोगांमध्ये विभागले गेले आहेत. "अफरंट" हा शब्द सिग्नल ट्रान्समिशनला सूचित करतो मेंदू, तर "अपवाचक" नावे मेंदूपासून अवयवापर्यंत प्रसारित होतात. डोळयातील पडदा आणि संबंधित रोग नुकसान आहे. अशा नुकसान संकलित छाप प्रसार समस्या ठरतो. म्हणून, विद्यार्थी चुकीच्या पद्धतीने समायोजित करतो. याची कारणे बाह्यरित्या झालेल्या जखमा आहेत, मधुमेह or काचबिंदू. दुसरी शक्यता म्हणजे डोळयातील पडदा अलग होणे. आणखी एक संबंधित रोग म्हणजे नुकसान ऑप्टिक मज्जातंतू. क्वचितच, बाह्य प्रभाव यासाठी जबाबदार असतात. सेरेब्रल मध्ये पॅथॉलॉजिकल बदल कलम किंवा वर दबाव ऑप्टिक मज्जातंतू ट्यूमरमुळे असे नुकसान होऊ शकते. जळजळ जसे मल्टीपल स्केलेरोसिस संभाव्य कारणे देखील आहेत. पुपिलरी प्रतिक्रियांचा परिणाम बहुतेकदा होतो. प्रभावी विकार स्नायू किंवा त्यांच्या द्वारे चालना दिली जातात नसा. उदाहरणार्थ, बाह्य जखम किंवा लाइम रोग डोळ्यांच्या स्नायूंवर परिणाम होऊ शकतो. मध्येही असेच परिणाम दिसून येतात मल्टीपल स्केलेरोसिस आणि मधुमेह. प्युपिलोटोनिया हा पॅरासिम्पेथेटिक इनर्वेशनचा विकार आहे. मुख्यतः निरुपद्रवी विकार विद्यार्थ्यांच्या वेगवेगळ्या आकाराचे नियमन सुरू करतो. शेवटी, हॉर्नर सिंड्रोम देखील विद्यार्थी समायोजन प्रभावित करते. हे एक मज्जातंतू नुकसान च्या अपयशामुळे सहानुभूती मज्जासंस्था. मागे घेतलेल्या नेत्रगोलकासह किंवा झुकणारा एकतर्फी मायोसिस पापणी परिणाम आहे. स्थानिक गोळ्यांचे विकार जन्मजात विकृती किंवा वय-संबंधित डीजनरेटिव्ह बदलांमुळे देखील होऊ शकतात. डोळ्याची एक जन्मजात विकृती म्हणजे बुबुळाची जन्मजात अनुपस्थिती (अनिरिडिया).