उपाय - आपण काय करू शकता? | प्राथमिक शाळेत गोंधळ उडाला आहे

उपाय - आपण काय करू शकता?

हे स्वतःला नैसर्गिक म्हणून स्थापित केले पाहिजे मोबिंग प्रत्येक स्वरूपात प्रतिबंधित आहे. पालक आणि शिक्षकांनी परिस्थितीचे योग्य मूल्यांकन केले पाहिजे जेणेकरून एकीकडे अनावश्यक आरोप होऊ शकणार नाहीत आणि दुसरीकडे वैयक्तिक मुले किंवा गटांना भीती वाटेल. जर एखादा मूल त्याच्या पालकांकडे, शिक्षकांकडे किंवा एखाद्या विश्वासाने योग्य काळजी घेऊन आला असेल तर त्या समस्येवर गांभीर्याने लक्ष देणे अत्यंत आवश्यक आहे.

बर्‍याचदा, जेव्हा त्यांनी मदतीची मागणी केली, तेव्हापर्यंत मुले बर्‍याच दिवसांपासून बळी पडत होती आणि धमकावणे सोडण्याचा प्रयत्न करतात. बर्‍याच मुलांना मदत मागण्याची हिम्मतही होत नाही कारण त्यांना भीती वाटते की परिस्थिती खराब होत असताना “स्नेचिंग” होईल. येथे चिन्हे ओळखणे आणि संबंधित मुलाकडे सक्रियपणे संपर्क साधणे हे पालक किंवा शिक्षकांवर अवलंबून आहे.

कोणत्या ठिकाणी नेमके काय घडले, कोणत्या वेळी आणि का घडले हे लक्षात घेणे महत्वाचे आहे. अशा नोट्सद्वारे दोषी किंवा त्यांच्या गैरवर्तनानंतरच्या पालकांशी सामना करणे सोपे आहे. सर्व मुले शाळेतच वाईट वागतात या आरोपाला सर्व पालक प्रतिसाद देणार नाहीत.

सर्वात वाईट परिस्थितीत, तथापि, वकिल बोलला जाऊ शकतो आणि कायदेशीर मार्गांद्वारे ही समस्या सोडविली जाऊ शकते. प्रत्येक शिक्षकाचे काही प्रमाणात शैक्षणिक कार्य देखील असते, ज्याची त्याने धमकी देताना विचार केला पाहिजे. जर एक mobbing पीडित शिक्षकास भेट देतो किंवा शिक्षकाने त्याच्या किंवा तिच्या वर्गात किंवा शाळेत जमावबंदी सुरू असल्याचे थेट समजल्यास, पुढे कसे जायचे यासाठी विविध पर्याय आहेत. सर्वप्रथम, गुन्हेगार आणि पीडित यांच्यात एक बैठक झाली पाहिजे, जेथे पीडित शिक्षक मुक्तपणे बोलू शकतो.

जे म्हटले जाते त्याबद्दल दोषींची प्रतिक्रिया पुढील प्रक्रियेवर परिणाम करू शकते. विशेषत: अनुयायी जेव्हा त्यांच्यावर थेट गुंडगिरीच्या पीडिताच्या दु: खाचा सामना करतात तेव्हा अशा प्रकारच्या कृतींपासून परावृत्त करतात. अनुयायी स्वतःच्या पुढाकाराने दुसर्‍या मुलाची बदनामी करण्यास सुरवात करीत नाही, परंतु गटात आपला चेहरा वाचवण्यासाठी आणि स्वतःला किंवा स्वतःला बळी पडू नये म्हणून असे करतो.

विशेषत: लहान मुलांबरोबरच, प्राथमिक शाळांप्रमाणेच, वागण्यावर कथा आणि खेळांद्वारे सकारात्मक प्रभाव पडतो. शिक्षक प्रथम गुंडगिरी करणा victim्या पीडितेचे कसे वर्णन करते त्याचे वर्णन करते आणि शक्य तितक्या परिस्थितीच्या जवळच्या संपूर्ण वर्गाकडे असलेल्या भावनांचे वर्णन करते. पुढे, भूमिका अशी भूमिका घेण्याची शक्यता आहे ज्यामध्ये एखादी मुल बळीची भूमिका घेते आणि योग्य चौकटीत गुंडगिरीचा सामना करावा लागतो.

गुंडगिरीच्या प्रत्यक्ष किंवा भूतपूर्व बळीने ही भूमिका निभावली जाऊ नये कारण यामुळे केवळ मुलासाठी अतिरिक्त भावनिक ताण निर्माण होईल. गुन्हेगाराने पीडितेची भूमिका स्वीकारणे आणि त्या शक्तीच्या संरचनेतील विपरीत स्थिती किती भयंकर आहे हे पहाणे श्रेयस्कर आहे. अशाप्रकारे, योग्य आणि चुकीची भावना मजबूत केली पाहिजे आणि मुलांना भविष्यात पुढील गुंडगिरीच्या हल्ल्यापासून परावृत्त करण्यासाठी आणि पीडित मुलास पुन्हा समाजात एकत्रित करण्यास प्रोत्साहित केले पाहिजे.

केवळ एक शिक्षकच वर्गासाठी जबाबदार नसल्यामुळे या दृष्टिकोनाचे संपूर्ण शिक्षकांकडून समर्थन केले पाहिजे. सहकार्यांचा सहभाग हे सुनिश्चित करते की संपूर्ण शाळेत परिस्थितीचे परीक्षण केले जाते. पालकांना देखील उपायांबद्दल माहिती दिली पाहिजे. उदाहरणार्थ, त्यांच्या मुलास प्रोत्साहित करणे हे त्यांचे कार्य असू शकते.