व्यापक अर्थाने समानार्थी शब्द
ADHD, लक्ष तूट हायपरएक्टिव्हिटी डिसऑर्डर, फिजेटी फिलिप सिंड्रोम, सायकॉर्गेनिक सिंड्रोम (पीओएस), हायपरॅक्टिव्हिटी सिंड्रोम, हायपरकिनेटिक सिंड्रोम (एचकेएस), लक्ष आणि एकाग्रता डिसऑर्डरसह वर्तनात्मक डिसऑर्डर, लक्ष तूट हायपरॅक्टिव्हिटी डिसऑर्डर. इंग्रजी: लक्ष - तूट - हायपरॅक्टिव्हिटी - डिसऑर्डर (ADHD), किमान मेंदू सिंड्रोम, फिडगेटी फिल
सारांश एडीएचएस
च्या समस्या असलेल्या क्षेत्रांच्या शास्त्रीय तपासणीपूर्वी ADHD, त्या मुलांना बर्‍याचदा अनाड़ी आणि अस्वस्थ म्हणून वर्णन केले जात असे. आज आम्हाला हे माहित आहे की बर्‍याचजणांमध्ये - परंतु अद्याप सर्वच बाबतीत नाही - हायपरएक्टिव्हिटी - एडीएचडी - सह लक्ष वेधणारे सिंड्रोम हे कारण असू शकते. ज्या मुलांना एडीएचडी ग्रस्त आहे त्यांना लक्ष केंद्रित करणे अवघड आहे, विकृती अपार आहे.
हे देखील धक्कादायक आहे की जे काम सुरू केले आहे ते बर्‍याचदा संपत नाही. नेमका हा मुद्दा असा आहे की एडीएचडी मुलास शाळेत समस्या येऊ शकतात. जरी बुद्धिमत्ता सामान्य असेल तर, कधीकधी अगदी सरासरीच्या वरच्या श्रेणीत देखील, मूल किंवा केवळ मोठ्या अडचणीने एखाद्याने झालेल्या तूटची भरपाई करू शकत नाही एकाग्रता अभाव.
एडीएचडी असलेल्या मुलांचे वाचन, शब्दलेखन किंवा अंकगणित कमकुवतपणा देखील असामान्य नाही. एडीएचडी आणि आंशिक कामगिरी तूट यांचे संयोजन (डिस्लेक्सिया or डिसकॅल्कुलिया) वगळले जाऊ शकत नाही. मुलांना मदत करण्यास सक्षम होण्यासाठी, कारणांची लक्ष्यित तपासणी करणे आवश्यक आहे.
रोगनिदानविषयक तपासणी देखील भिन्न असते आणि सहसा मुलाचे संपूर्ण शैक्षणिक क्षेत्र व्यापतात. निदान जितके अधिक अष्टपैलू आणि वैयक्तिक केले जाते तितकेच थेरपी देखील स्वतंत्र असू शकते. मुलांची निंदा करणे आणि त्यांचा अपमान करणे यात काहीही बदल होत नाही.
पालक आणि शिक्षकांच्या बाबतीत, संयम आणि सर्वात महत्त्वाचे (स्वत: चे) नियंत्रण आवश्यक आहे. सातत्यपूर्ण शैक्षणिक क्रिया, मान्य केलेल्या नियमांचे पालन करणे आणि त्यांचे पालन करणे प्रथम प्राधान्य आहे. स्वतंत्र उप-क्षेत्रावरील अधिक माहितीसाठी, कृपया दुव्यावरील संबंधित विषयावर क्लिक करा बार डाव्या बाजुला.
एडीएचडीची लक्षणे
आधीच नमूद केल्याप्रमाणे, फिलीप किंवा जंगली हेनरिकची प्रतिमा आपल्यामध्ये जिवंत आहे जेव्हा आपण दुर्लक्ष करण्याचा विचार करतो, कधीकधी अगदी शहाणपणा देखील. इंग्रजी भाषिक जगात एडीएचडीला “फिडगेटी फिल” असेही म्हटले जाण्याचे हे एक कारण आहे. संभाव्य लक्षणांची खाली दिलेली यादी वर्तन नमुन्यांविषयी माहिती प्रदान करण्यासाठी आहे.
प्रथम प्रश्न आणि प्रथम शंका स्पष्टीकरण दिले पाहिजे. लक्षणांची असाइनमेंट केवळ संशयास्पद तथ्यांविषयी माहिती म्हणून काम करते. एकट्या संभाव्य वर्तणुकीच्या पद्धतींचा असा "टीक ऑफ" कधीही डॉक्टरांच्या भेटीची आणि घटनेच्या लक्षणात्मक स्पष्टीकरणाची जागा घेत नाही.
संभाव्य लक्षणांची खालील कॅटलॉग पूर्णत्वाचा दावा करत नाही. किंवा आपल्या मुलामध्ये एक किंवा अधिक लक्षणे आढळल्याचा अर्थ असा होत नाही की त्याला किंवा तिला एडीएचडी ग्रस्त आहे. निदान जटिल आहे आणि तंतोतंत केले पाहिजे.
माहिती फिल्टर करण्याच्या क्षमतेमुळे (महत्त्वाचे? / महत्वहीन?), प्रभावित झालेले लोक कायमच उत्तेजन आणि कायम ताणतणावात दबून जातात.
हे स्पष्ट आहे की अशा परिस्थितीत सहन करणे आणि प्रभावित व्यक्तींशी संबंधित वागणूक सूचित करणे कठीण आहे. दोन क्षेत्राची काही लक्षणे, जसे की: समान आहेत, परंतु एडीडी आणि एडीएचडीची विशिष्ट लक्षणे देखील आहेत. - लक्ष वेधण्यासाठी लहान टप्पे, एकाग्रता अभाव आणि यासह संबद्ध: वेगवान वेगळीपणा, विसरणे आणि अनियमित वर्तन.
- विशिष्ट परिस्थितीत: अवकाशीय स्थिती स्थिरता (बाजूंना गोंधळात टाकणारे (उजवे - डावे) आणि यात संबद्ध पत्रांचा गोंधळ, समान ध्वनी इ.) - अरुंद पेन पवित्रा
- दंड मोटर क्षेत्रात समस्या
- चळवळीच्या क्षेत्रात विकासात्मक विलंब (रेंगाळण्यास उशीर शिकणे, चालणे)
- संपर्क अडचणी किंवा अस्थिर मैत्री (अंतराचा अभाव, अलगाव, वारंवार संघर्ष)
- नियंत्रित क्रमात दररोज क्रिया करण्यासाठी समस्या,
- इतर शालेय क्षेत्रातील समस्या आणि इतर शाळा कमकुवत्यांपासून विकसित होणे (उदा. वाचन, शब्दलेखन, अंकगणित)
वर नमूद केलेली बरीच लक्षणे लक्ष तूट डिसऑर्डर नसलेल्या मुलांमध्येही उद्भवू शकतात. या कारणास्तव, निदान करणे खूप अवघड आहे आणि त्वरीत केले जाऊ नये.
केवळ ठराविक कालावधीत वारंवार उद्भवणा ,्या मोठ्या संख्येने वरील लक्षणांची जोडणी आणि या वागणुकीमुळे मुलाच्या जीवनातील सर्व भागात परिणाम होतो या तथ्यामुळे जवळून पाहणे आणि निदान मर्यादा आवश्यक आहे. एडीएचडी नसलेल्या मुलाच्या उलट, एडीएचडी असलेल्या मुलाची लक्षणे अशा प्रकारे दीर्घकाळापर्यंत मुलाच्या विकासास कारणीभूत असतात, म्हणजे ती “वाढत” नाहीत. म्हणूनच आपण स्वत: ला गंभीरपणे विचारावे की आपल्या मुलाची विशिष्ट लक्षणे वयाच्या सहाव्या वर्षापूर्वी देखील प्रकट झाली आहेत की काय आणि ते देखील बर्‍याच कालावधीत जीवनाच्या बर्‍याच भागात वारंवार दिसू लागले आहेत.
आधीपासूनच वर निदर्शनास आणून दिले आहे की लक्षणे केवळ जीवनाच्या एका भागात दिसू नये, उदाहरणार्थ घरगुती वातावरणात. या कारणासाठी, निदान एकतर्फी असू नये. एक विस्तृत आणि तपशीलवार चित्र मिळविण्यासाठी, मुलाच्या जीवनातील सर्व क्षेत्रांची "तपासणी" केली पाहिजे आणि त्यांच्या मुलाखती मुलाखत घेतल्या पाहिजेत.
यामध्ये हे समाविष्ट आहे: मुलाची स्वतःच दोन भिन्न पातळ्यांवर तपशीलवार तपासणी केली जाते आणि अशा प्रकारे एडीएचडीची देखील गणना केली जाते - ठराविक निदानासाठी:
- बाल्यावस्थेतील दीर्घ रडण्याचे चरण (देखील: बर्‍याचदा वाईट मनःस्थिती, चूक टप्प्याटप्प्याने)
- झोपेची समस्या, खाण्यात अडचणी
- भाषा फार लवकर किंवा ऐवजी उशीरा संपादन
- विजेट, प्रतीक्षा करू शकत नाही. - कार्ये पूर्ण झाली नाहीत. बरेच अप्रत्याशित कृती बदल)
- कायम सीटवर बसून असमर्थता (अस्वस्थ वागणूक)
- शारीरिक संपर्कास नकार
- एक नियम म्हणून: जोरात खेळत आहे
- बाहेर बोलत
- गोंधळ बोलणे ("गोंधळ")
- (गेम) नियमांचे पालन करणे फार कठीण आहे
- अन्याय सहन करणे कठीण आहे ("न्यायाची भावना")
- आळशीपणा
- बर्‍याचदा: कमी स्वाभिमान. काही प्रकरणांमध्ये, भीती आणि नैराश्य वयातच वाढू शकते
- ...
- पालकांची मुलाखत
- बालवाडी / शाळेद्वारे परिस्थितीचे मूल्यांकन
- एक मानसिक अहवाल तयार करणे
- वैद्यकीय तपासणी
या मालिकेतील सर्व लेखः
