सामाजिक आणि संज्ञानात्मक विकास | शारीरिक शिक्षण

सामाजिक आणि संज्ञानात्मक विकास

नियमांचे आकलन, सामाजिक संवेदनशीलता तसेच निराशा सहिष्णुता, सहकार्य आणि विचार या मूलभूत सामाजिक पात्रता आहेत ज्यात प्राप्त केल्या पाहिजेत. शारीरिक शिक्षण. तथापि, शिक्षकाला सामाजिक शिक्षणात वय-विशिष्ट समस्यांचा सामना करावा लागतो. 3 वर्षांखालील अर्भक त्यांच्यासोबत खेळणाऱ्या कोणालाही स्वीकारतात.

केवळ 3 वर्षांच्या वयातच लहान मुले स्वतःचे मित्र निवडतात. 3-4 वर्षांच्या वयात, मुले अद्याप स्वत: ला इतरांच्या स्थितीत ठेवण्यास सक्षम नाहीत. भावना ओळखल्या जातात, पण कारण नाही.

वयाच्या 6 व्या वर्षापासूनच मुले इतरांच्या भावना आणि प्रतिक्रियांचा अंदाज घेऊ शकतात आणि त्यानुसार त्यांच्या स्वतःच्या कृती समायोजित करू शकतात. मुलांचे संगोपन करताना शिक्षकाने खालील मुद्द्यांकडे लक्ष दिले पाहिजे. मुलांना त्यांच्या निर्णयांमध्ये मार्गदर्शन केले जाऊ नये, परंतु त्यांचे वर्तन योग्य आणि योग्य आहे याची खात्री करणे आवश्यक आहे. हस्तक्षेप ओळखला पाहिजे आणि वेळेपूर्वी करू नये. सहानुभूती आणि विचार यासारखी सामाजिक कौशल्ये आत्मसात करण्यासाठी मुलांना स्वतंत्रपणे समस्या सोडवण्याची संधी दिली पाहिजे.

मोटर विकास

जन्मापासूनच अर्भक जन्मजात असतात प्रतिक्षिप्त क्रिया. आयुष्याच्या पहिल्या वर्षात (बालपणात), ते हेतूपूर्वक गोष्टी समजून घेण्याची, सरळ उभे राहण्याची आणि स्वतंत्रपणे हालचाल करण्याची क्षमता विकसित करतात. या वयात मुले उत्तम शिकतात.

विकासाची दिशा सेफॅलो-कौडल आणि प्रॉक्सिमल-डिस्टल आहे. आयुष्याच्या 2-3 व्या वर्षांत मूलभूत चळवळीचे प्रकार चालू आणि चालणे विकसित केले आहे. संवेदनात्मक उत्तेजना वेगळ्या पद्धतीने समजल्या जातात.

तथापि, हालचाल अद्याप हायपरटोनिक स्नायू तणाव (अनकिफायतशीर) द्वारे दर्शविले जातात. प्री-स्कूल वयात (वय 4 - 6 वर्षे) मूलभूत चळवळीचे प्रकार परिष्कृत आहेत आणि प्रथमच हालचाली एकत्र केल्या जाऊ शकतात. लक्ष वेधण्याचा कालावधी वाढतो, ज्ञानाची, खेळाची तहान आणि हालचालींची गरज वाढते.

खेळण्याचे महत्त्व

चळवळीच्या शिक्षणामध्ये, खालील खेळ वेगळे केले जातात. खेळाचा पैलू म्हणजे अनेक सकारात्मक दुष्परिणामांसह खेळाचा शेवट. मुलं खेळताना शिकतात, पण तरीही गंमत म्हणून खेळतात.

हे नवीन परिस्थिती जाणून घेण्याबद्दल आहे. सर्जनशीलता आणि कल्पनारम्य उत्तेजित आणि प्रोत्साहन दिले जाते. BUHLER आणि SCHENK- DANZIGER यामध्ये फरक करतात:

• हालचाल खेळ (मजेने शिकणे)
• मुलांच्या साहस क्षेत्रातून कृती करा (तुमचा स्वतःचा अनुभव आणा)
• स्पर्शज्ञान असलेले खेळ (भाषा विकासाला चालना)
• सामान्य खेळ परिस्थिती (मौखिक किंवा गैर-मौखिक)
• खेळाच्या नियमांची चर्चा (उच्चार, शब्दसंग्रह विस्तार, व्याकरण)
• भाषा खेळ (बोलण्यास प्रोत्साहित करा)
• मुलांच्या गाण्यांसह खेळ (संगीत, हालचाल आणि भाषण एकत्र करणे)
• कार्यात्मक खेळ (०-२ वर्षे, स्वतःचे शरीर शोधा)
• बांधकाम खेळ (2-4 वर्षे, उत्पादने तयार करणे, नियोजन करणे, एकत्र करणे)
• काल्पनिक- भ्रम खेळ (२-४ वर्षे, कल्पनाशक्तीला चालना)
• भूमिका बजावणे (4-6 वर्षे, अनुभव आणि कल्पनारम्य भूमिका, खेळ खेळणे)
• नियमांचे खेळ (वय ५ वर्षे, निश्चित नियम, क्रम, सातत्य, सामाजिक वर्तन)