अध्यापनाचे रूप

व्याख्या

शाळा किंवा इतर शैक्षणिक संस्थांमध्ये शिक्षकांनी दिलेल्या धड्यांद्वारे विद्यार्थ्यांना ज्ञान दिले जाते. ज्ञान देण्याच्या अनेक पद्धती आहेत ज्यांचे ज्ञान साधारणपणे शक्य तितक्या लवकर आणि प्रभावीपणे पार पाडणे आणि अशा प्रकारे साध्य करणे हे आहे शिक्षण ध्येय.

शिकवण्याच्या पद्धतींचा आढावा

या वेगवेगळ्या पद्धतींना अध्यापनाचे प्रकार म्हणतात, सर्वसाधारणपणे शिक्षणास मूलभूत प्रकारचे अध्यापन म्हटले जाते. वेगवेगळ्या प्रकारच्या अध्यापनात फरक आहे. बर्‍याच शाळांमध्ये अध्यापनाचे वेगवेगळे रूपदेखील मिळते.

• वर्ग बंद
• खुले वर्ग
• कार्यशाळेचे काम
• सहकारी शिक्षण.

मुक्त अध्यापनाची संकल्पना तंतोतंत परिभाषित केलेली नाही. २००० च्या दशकाच्या सुरुवातीच्या काळात हा प्रकार फाल्को पेशेल या शिक्षणशास्त्राने शिकविला. तत्वतः याचा अर्थ असा आहे की शिक्षण खुल्या सूचनांमधील प्रक्रियेस संपूर्णपणे स्वतःच विद्यार्थ्यांनी आकार दिला आहे आणि शिक्षक पार्श्वभूमीवर अधिक राहील.

तो स्वयं-संघटित विद्यार्थ्यांना आधार देतो शिक्षण आणि प्रश्न किंवा समस्या उपलब्ध आहे. उद्दीष्ट हे आहे की विद्यार्थ्यांनी त्यांच्या वैयक्तिक स्वारस्या आणि क्षमतांनुसार सामग्रीचा व्यवहार केला. हे विद्यार्थ्याला आपल्या अनुरुप शिक्षण सामग्रीच्या निवडीमधून निवडण्यास अनुमती देते शिकण्याची शैली.

उदाहरणार्थ, जर कोणी ऐकण्याबद्दल विशेषत: चांगले शिकत असेल तर रेडिओ नाटक किंवा चित्रपट आणि चर्चा हा एक चांगला पर्याय आहे. म्हणून कोणती पद्धत वापरायची हे वैयक्तिकरित्या किंवा सामूहिक कामात केले गेले आहे की नाही हे ठरवणे विद्यार्थ्यावर अवलंबून आहे. एक बंद वर्ग शाळेवर आधारित शिक्षणास सूचित करतो जो शिक्षक आणि / किंवा अभ्यासक्रमाद्वारे निश्चित केला जातो.

हे धडे सतत समजण्यायोग्य असतात आणि अंमलबजावणी आणि परिणामांच्या बाबतीत नेहमीच नियंत्रित केले जाऊ शकतात. धडे सुरू होण्यापूर्वीच बंधनकारक शिक्षण लक्ष्ये निश्चित केली जातात. शिकण्याची सामग्री, पद्धती, माध्यम, तात्विक रचना आणि कर्तृत्वाचे पुरावे देखील यापूर्वी नेमके नियोजित आहेत.

बंद वर्ग वर्ग विद्यार्थ्यांना प्रोत्साहित करतो आणि विशेषत: पुनरुत्पादनाची मागणी करतो. ही शिकवण संकल्पना एकमेकांशी शिकण्याबद्दल कमी आहे, परंतु त्याऐवजी शिक्षकांच्या बाजूने एकतर्फी संप्रेषणाबद्दल आहे. या कारणासाठी, जेव्हा शिकण्याची सामग्रीचे पुनरुत्पादन शक्य तितक्या द्रुत आणि अचूकतेने करणे आवश्यक असते तेव्हा ही पद्धत उपयुक्त ठरते.

विद्यार्थ्याने दिलेल्या नियमांनुसार वागणे अपेक्षित असते. हा प्रकार शिकवण्याची रचनात्मक कार्ये किंवा वैयक्तिक निराकरणासाठी अयोग्य आहे. आपले मूल शाळा शाळेसाठी तयार आहे की नाही ते आपण शोधू शकता नावनोंदणी चाचणी या क्षणी कोणती भूमिका आहे हे देखील महत्त्वाचे आहे शाळा ब्रेक मुलाच्या एकाग्रतेत खेळतो.

शिक्षणाचे सहकारी प्रकार क्षमता-आधारित आहेत आणि विद्यार्थ्यांच्या स्वतंत्र आणि जबाबदार कृतींवर जोर देतात. सहकारी शिक्षण तीन मूलभूत पातळी द्वारे दर्शविले जाते. सारांश, सर्व गट सदस्यांना प्रश्नाची सामान्य समज प्राप्त होते.

• पहिल्या स्तरावर विद्यार्थी काहीतरी विकसित करण्यासाठी स्वतंत्रपणे कार्य करतात. या टप्प्यात, ज्ञान संपादनावर लक्ष केंद्रित केले आहे.
• दुसर्‍या टप्प्यात जोडीदारासह, भागीदार कामात किंवा गटात याविषयी चर्चा केली जाते, त्याची देवाणघेवाण होते आणि या टप्प्यात ज्ञानाची तुलना केली जाते.
• तिसर्‍या टप्प्यात निकाल सादर केला जातो. आता प्रत्येक विद्यार्थ्याला संपूर्ण गटातून निकाल सादर करण्यास सक्षम असावे.