निदान उपाय
लक्षणे वाचताना किंवा थेट मुलांचे निरीक्षण करताना लक्षात येते की काही विशिष्ट वर्तनाचे "वैशिष्ट्यपूर्ण" लक्षणे म्हणून वर्णन केले आहे ADHD एडीएचडी नसलेल्या मुलांमध्येही होऊ शकते. हे शक्य आहे आणि निदान अधिक कठीण करते. नसलेल्या मुलाच्या उलट ADHD, एडीएचडी असलेल्या मुलाची लक्षणे कायम असतात आणि मुलाच्या विकासाच्या काळात "वाढत नाहीत".
म्हणूनच आपण स्वत: ला गंभीरपणे विचारावे की आपल्या मुलाची विशिष्ट लक्षणे वयाच्या सहाव्या वर्षापूर्वी देखील प्रकट झाली आहेत की काय आणि ते देखील बर्‍याच कालावधीत जीवनाच्या बर्‍याच भागात वारंवार दिसू लागले आहेत. ही लक्षणे जीवनातील एका क्षेत्रापुरती मर्यादीत नसतात, हे निदान जीवनाच्या केवळ एका क्षेत्रापुरतेच मर्यादित का होऊ शकत नाही हे देखील समजण्यासारखे आहे. वर नमूद केलेल्या मुख्य लक्षणांव्यतिरिक्त, अतिरिक्त लक्षणे बर्‍याचदा स्पष्ट दिसतात, जी विविध निदानात्मक उपायांच्या माध्यमाने निश्चित आणि रेकॉर्ड केली जाणे आवश्यक आहे.
संभाव्य निदानात्मक उपायांसह एकत्रितपणे जीवनातील वेगवेगळ्या क्षेत्रांमधील लक्षण आणि विकृतींचे स्पष्टीकरणच विस्तृत चित्र परवानगी देते. यात इतर गोष्टींचा समावेश आहे
- पालकांची मुलाखत
- बालवाडी / शाळेद्वारे परिस्थितीचे मूल्यांकन
- एक मानसिक अहवाल तयार करणे
- वैद्यकीय तपासणी
पालक सामान्यत: मुलाच्या विकासात सर्वात महत्वाची काळजी घेणारे असतात. परिणामी, लक्षणांच्या स्पष्टीकरणात आणि शेवटी निदानामध्ये पालक तितकेच मध्यवर्ती भूमिका निभावतात.
मुलाचे कौटुंबिक वातावरण सामान्यत: एखाद्या अभयारण्याला प्रतिनिधित्व करते ज्यामध्ये मूल सुरक्षित वाटते आणि म्हणूनच विशिष्ट प्रकारे “अनारक्षित” देखील आहे. याचा परिणाम म्हणून, मुलाने बर्‍याचदा पारंपारिक वागणुकीचे नमुने प्रदर्शित केले आहेत जे वर्षानुवर्षे विकसित झाले आहेत आणि अशा प्रकारे ते मोहोर बनतात. पालक आपल्या मुलांबरोबर दररोज संपर्कात असतात या कारणास्तव, गंभीर आणि म्हणून अत्यंत त्रासदायक वर्तन नमुने अगदी स्पष्ट आहेत, परंतु नेहमीच ओळखले जात नाहीत.
याव्यतिरिक्त, स्वतःला हे कबूल करणे खूप अवघड आहे की अशा समस्येचे निराकरण करणे आवश्यक आहे ज्याचे निराकरण करण्यासाठी पुरेसे उपाय केले जावे. या कारणास्तव, कौटुंबिक परिस्थिती (घरगुती वातावरण) वाढत्या ताणतणावांमुळेच पुढाकार घेतले जातात. पालकांच्या मुलाखतीत सहसा प्रयत्न करणारी एक प्रश्नावली असते शेड मुलाच्या वैशिष्ट्यांवर प्रकाश टाकणे.
नक्कीच, मुलाची खेळण्याची वागणूक, एकाग्र करण्याची क्षमता, राहण्याची शक्ती, कार्यसंघ भावना इत्यादींना खूप महत्त्व आहे आणि विशिष्ट प्रश्नांच्या माध्यमातून वारंवार प्रश्न विचारले जातात. अर्थात, सर्वेक्षणांनी संपूर्ण परिस्थितीचे मूल्यांकन किती प्रमाणात पकडले हे प्रत्येक पालकांवर अवलंबून आहे.
आपण स्वत: बरोबर प्रामाणिक असल्यास आणि शक्य तितक्या चांगल्या विवेकासह प्रश्नांची उत्तरे देण्याचा प्रयत्न केल्यास आपण शेवटी आपल्या मुलास केवळ एक वेळ द्याल (वेळेच्या दृष्टीने). वैशिष्ट्यपूर्ण त्या वस्तुस्थितीमुळे ADHD वागणे मुलाच्या आयुष्याच्या एका क्षेत्रापर्यंत कधीही मर्यादित नसते, परिस्थिती द्वारे त्या त्या परिस्थितीचे मूल्यांकन करणे बालवाडी किंवा शाळेला देखील विशेष महत्त्व आहे, कारण त्या विशिष्ट परिस्थितीत मुलांना आव्हान देणार्‍या क्षेत्रांची अंतर्दृष्टी प्रदान करते. समस्या एकाग्रता आणि लक्ष केंद्रित करण्याच्या क्षेत्रामध्ये विशेषतः स्पष्ट झाल्याने असे मानले जाऊ शकते की वैशिष्ट्यपूर्ण आणि त्यासह लक्षणे येथे विशेषतः लक्षात घेण्याजोग्या आहेत.
एडीएचडी - विशिष्ट वर्तन नमुन्यांविषयीच्या विधानांव्यतिरिक्त, निराशा सहनशीलतेच्या बाबतीत, परंतु एखाद्या मुलाच्या अंडर-अंडरकेलेंग तसेच विशेष सोबतच्या समस्यांविषयी देखील पुढील विधाने येथे दिली जाऊ शकतात. आधीच नमूद केल्याप्रमाणे, इतर लक्षणांद्वारे प्रत्यक्ष लक्षणे आणि समस्या प्रतिबिंबित केल्या पाहिजेत असामान्य नाही शिक्षण. येथे, उदाहरणार्थ, शिक्षकांच्या विशिष्ट निरीक्षणाव्यतिरिक्त “क्लासिक समस्या क्षेत्रे” येथे प्रमाणित मूल्यांकन पत्रके देखील वापरली जातात.
ते सहसा तपशीलवार डिझाइन केलेले असतात आणि परिस्थितीबद्दल विशेषतः प्रश्न करतात. शिक्षकाच्या विशिष्ट निरीक्षणाव्यतिरिक्त प्रमाणित मूल्यांकन पत्रके देखील येथे वापरली जातात. नियमानुसार, ते तपशीलवार डिझाइन केलेले आहेत आणि विशिष्ट परिस्थितीबद्दल प्रश्न विचारतात.
एखाद्या मानसिक तपासणीत अहवालात केवळ परीक्षेचे कारणच नाही तर सर्व अंतर्निहित चाचणी प्रक्रियेची यादी आणि त्यांचे निकाल देखील समाविष्ट केले आहेत. परिणामांचे स्पष्टीकरण आणि स्पष्टीकरण कसे द्यावे हे देखील यात स्पष्ट केले आहे. सरतेशेवटी, लक्ष्यित विधान सामान्यत: उपचारात्मक आणि पुढील उपायांच्या संदर्भात दिले जाते.
मानसशास्त्रज्ञ तज्ञांचे मत तयार करण्याचा मार्ग भिन्न असू शकतो आणि विशेषत: मुलाच्या वयावर अवलंबून असतो. उदाहरणार्थ, शाळा-पूर्व मुलांची चाचणी सामान्यतः विकासात्मक निदानावर आधारित असते. परिणामी, प्रमाणित चाचणी प्रक्रिया वापरली जात नाही आणि संदर्भ व्यक्तींशी संभाषणाचा संदर्भ दिला जातो आणि मुलाच्या वागणुकीचा आणि हालचालींच्या वैशिष्ट्यांचा अर्थ लावण्याचा प्रयत्न केला जातो.
विशेषतः मुलाचे लक्ष आणि एकाग्रतेच्या क्षमतेबद्दल प्रारंभिक विधाने निरीक्षणाद्वारे दिली जाऊ शकतात. वयाच्या सहा वर्षानंतर, प्रमाणित चाचणी प्रक्रिया सहसा प्रथम वापरली जातात, जी वयाच्या सामान्यतेच्या बाबतीत म्हणजेच मुलाच्या सरासरी वय-योग्य विकासाच्या संदर्भात वैयक्तिक मुलाच्या कामगिरीचा विचार करते. चाचणी प्रक्रियेस प्रमाणित चाचणी प्रक्रिया म्हणण्यापूर्वी, त्यांनी विशिष्ट गुणवत्तेचे निकष पूर्ण केले पाहिजेत.
परीक्षांची पुनरावृत्ती झाली तरीसुद्धा ते वस्तुनिष्ठ असले पाहिजेत आणि समान परिणाम प्रदान करणे आवश्यक आहे (निकाल संधीवर अवलंबून नसावेत). शेवटी, त्यांनी हेतू काय आहे हे देखील मोजले पाहिजे. प्रत्येक वैयक्तिक प्रकरणात कोणत्या चाचणी प्रक्रियेचा वापर केला जातो हे निवडणे हे परीक्षकांवर अवलंबून आहे.
जरी शालेय मुलांच्या बाबतीतही, मुलाच्या वागणुकीबद्दल वक्तव्य करण्यास सक्षम होण्यासाठी, चाचणी प्रक्रिया पूर्णपणे केली जात नाही. या चाचणी पद्धती मानसशास्त्रज्ञ / बालरोगतज्ञ इत्यादींच्या निरीक्षणाद्वारे पूरक आहेत. वैद्यकीय निदानांना ए मध्ये विभागले गेले आहे शारीरिक चाचणी (= मूलभूत निदान) आणि विभेदक निदान परीक्षा.
ही विभेदक निदान परीक्षा त्यांच्या कारणासंदर्भात वेगवेगळ्या लक्षणांच्या तपासणीस सक्षम करते. द शारीरिक चाचणी मुलाचे प्रथम मुलाच्या सामान्य स्थितीचे मूल्यांकन करण्यासाठी कार्य करते आरोग्य आणि कोणतीही विकासात्मक तूट (विकासास विलंब) ओळखण्याचा प्रयत्न करतो. हे विविध प्रकारे केले जाऊ शकते, सहसा शारीरिक चाचणी समावेश रक्त चाचणी तसेच सुनावणी, दृष्टी आणि / किंवा testsलर्जी चाचण्या स्वरूपात शारीरिक चाचण्या. निर्धारित आणि तपासणी करण्यासाठी ईईजी (इलेक्ट्रोएन्सेफॅलोग्राम) मेंदू मेंदूत लहरी, तसेच ईसीजी (इलेक्ट्रोकार्डियोग्राम) तपासण्यासाठी हृदय ताल आणि हृदयाची गती त्याऐवजी संभाव्य रोगांना वगळण्यासाठी सर्व्ह करा (विभेद निदान).
