बाल विकासाचे मूल्यांकन | बाल विकास

बाल विकासाचे मूल्यांकन

विकासाच्या प्रत्येक टप्प्यावर अनेक टप्पे आहेत, जे जवळजवळ 95% मुले समान कालावधीत पोहोचतात. ते मुलाच्या विकासाचे उद्दीष्ट मूल्यांकन म्हणून काम करतात आणि जर ते पूर्ण झाले नाही तर सुरुवातीच्या टप्प्यात संभाव्य विकासात्मक दिरंगाईकडे लक्ष वेधू शकतात. बालरोगतज्ज्ञांद्वारे केलेल्या तथाकथित यू-परीक्षा, निरिक्षण आणि लवकर शोधण्यासाठी काम करतात.

वयाच्या सहाव्या वर्षापर्यंत दहा परीक्षा नेमणुका असतात. पहिला जन्म जन्मानंतर लगेच होतो, तर त्यानंतरच्या महिन्यांत आणि शेवटी अनेक वर्षांच्या अंतराने होतात. आयुष्याच्या सहाव्या वर्षातील यू 9 नंतर 10 पर्यंत यू 11 आणि यू 10 आणि आयुष्याच्या 1 व्या वर्षापर्यंत जे 2 आणि जे 17 आहे.

(पहा: U11- परीक्षा). प्रथम अकरा चेक अप कव्हर केले आहेत आरोग्य विमा आधीच आयुष्याच्या पहिल्या तीन महिन्यांमध्ये, एखादी मुल विशिष्ट कौशल्ये शिकवते ज्यामुळे त्याला त्याच्या पहिल्या हालचाली करण्यास आणि वातावरणाशी संपर्क साधण्याची परवानगी मिळते.

उचल म्हणून मोटर फंक्शन्स डोके किंवा कानावर झुकणे प्रवण स्थितीतून केले जाते. मनोरंजक वस्तू सक्रियपणे पाहिल्या जातात. मुलाने त्याकडे वळवून डोळ्याच्या कोप of्यातून गमावण्याचा प्रयत्न केला नाही डोके.ते अनोळखी आणि परिचित लोकांचे हसू परत आणते.

अर्ध्या वर्षानंतर, मुलाने आपल्या हातांनी वस्तू पकडल्या आणि त्यास उजव्या हातापासून डाव्या बाजूला आणि त्याउलट हलवू देते. जर मुलास बसलेल्या स्थितीत मदत केली गेली तर तो किंवा ती ती ठेवू शकेल डोके स्वतंत्रपणे आणि परावर्तितपणे हात वाकणे. मुलास त्याच्या सभोवतालकडे लक्ष असते.

त्याला त्रास देणे आणि त्यास प्रतिसाद देणे सकारात्मक प्रतिक्रिया दर्शविते. यावेळी बाळाला योग्य प्रकारे उचलणे देखील त्याच्या विकासासाठी महत्वाचे आहे. नवव्या महिन्यात मुलाला बर्‍याच प्रमाणात अडचण न बसता बसता यायला हवे.

मुलाची उत्सुकता सर्व संवेदनांनी आकलन केलेल्या वस्तूंच्या सखोल परीक्षणामध्ये दिसून येते. संदर्भ व्यक्ती आणि अनोळखी मुलाला जाणीवपूर्वक ओळखले जाते. आयुष्याच्या पहिल्या वर्षाच्या शेवटी, मोटरचा विकास इतका प्रगत झाला आहे की मूल स्वतःला / स्वतःला घन वस्तूंवर स्थिर स्थितीत खेचू शकेल आणि समन्वय साधेल. हाताचे बोट हालचाली

तो तो साथीदारांशी सक्रियपणे संपर्क साधू लागतो आणि त्याच्या डोळ्यांनी लपविलेल्या गोष्टी शोधतो. आयुष्याच्या दुसर्‍या वर्षाच्या पहिल्या सहामाहीत, मूल केवळ उभे राहूनच नव्हे तर समर्थनासह चालण्यात देखील यशस्वी होते. चालण्याच्या पहिल्या प्रयत्नांच्या दरम्यान, बाळाच्या धनुष्य पाय, जे विकासाच्या या टप्प्यावर शारीरिकदृष्ट्या असतात, चालविणे अधिक चालना देण्यासाठी मदत करू शकतात.

ऑब्जेक्ट्स काळजीपूर्वक तपासले जातात आणि खेळताना प्रयत्न केले जातात. चाल, ताल, हालचाल यांचा साधा खेळ मुलांसाठी मनोरंजक आहे. 18 महिन्यांनंतर, मूल उभे राहू शकते आणि मुक्तपणे चालू शकते.

तो किंवा ती फक्त सोप्या सूचनांचेच पालन करू शकत नाहीत तर काही प्रस्थापित नियमदेखील पाळत आहेत. खेळण्याचे वर्तन अधिक परिपक्व आहे, जे पाहिले जाऊ शकते, उदाहरणार्थ, पहिल्या भूमिकेत. आयुष्याच्या दुस year्या वर्षाच्या शेवटी, मुलाला कँडी अनपॅक करण्यासारखे अचूक मोटार हालचाली चालविण्यास आणि करण्यास सक्षम आहे.

खेळण्याची वागणूक देखील अधिक स्वतंत्र होते, भूमिका अधिक परिपक्व होते. आयुष्याच्या तिस third्या वर्षात मुलामध्ये लहान टाचातून सुरक्षितपणे खाली उडी मारण्याची क्षमता असते आणि बोटांनी ती अचूक हालचाली करू शकते. तो आपली पहिली चित्रे काढतो आणि खेळत असताना स्वत: ला इतर लोकांच्या शूजमध्ये ठेवणे पसंत करतो.

पालकांशी संवाद साधताना तो त्यांच्या वागणुकीचे व कृतीचे अनुकरण करण्याचा प्रयत्न करतो. आयुष्याच्या चौथ्या वर्षाच्या शेवटी, मूल एखाद्या बॉबी-कार किंवा ट्रायसायकलवर सुरक्षितपणे स्वार होते. पेनची योग्य स्थिती, वाढत्या गुंतागुंतीच्या भूमिका निभावणे आणि डब्ल्यू प्रश्न (कोण?

कसे? कोठे? काय?)

विकासाचे आणखी टप्पे आहेत. मुल काही विशिष्ट गोष्टींवर लक्ष केंद्रित करण्यास सक्षम आहे आणि इतर मुलांशी संवाद साधताना सामाजिक वर्तन दर्शवितो. आयुष्याच्या पाचव्या वर्षात, मुलाला समन्वयितपणे पायर्‍या चढण्यास आणि हस्तकला करताना संवेदनशीलतेने कात्री वापरण्यास सक्षम आहे.

इतर मुलांशी संवाद वाढतो. खेळत असताना, भूमिका अधिक तपशीलवार बनतात, ज्या खेळांमध्ये गोष्टी बनविल्या जातात त्या वारंवार होतात. वयाच्या सहाव्या वर्षापर्यंत मुलास स्वतंत्रपणे वेषभूषा आणि कपड्यांची मोटर कौशल्ये असली पाहिजेत, एकावर उभे रहा पाय काही सेकंद आणि एक बॉल टाकण्यास आणि पकडण्यात सक्षम व्हा.

तो किंवा ती या कौशल्यांचा किती सुरक्षितपणे समन्वय साधू शकतो हे मुलापासून ते मुलामध्ये भिन्न असते. मुलाच्या समजानुसार, आजूबाजूचे वातावरण समजून घेण्याची आवश्यकता वाढते. ते स्पष्टीकरणाकडे स्वतःचे दृष्टीकोन शोधतात.

या विभागात, इतर मुलांशी संवादात गटात समाकलन आणि तडजोड करणे समाविष्ट आहे. मूल शाळेत जाते आणि पुढील सामाजिक कौशल्ये शिकतो आणि मोठा होतो. वयाच्या 8 व्या वर्षापासून तारुण्य सुरू होऊ शकते.

हे लक्षात घेण्यासारखे होते, उदाहरणार्थ, जघनपणाच्या सुरूवातीस केस आणि अंडरआर्म केस. मुलाची भाषेचा विकास केवळ ऐकण्यावरच अवलंबून नाही तर असंख्य बाह्य घटकांवर देखील अवलंबून असतो आणि सामाजिक आणि भावनिक कौशल्यांच्या संपादनास समांतर विकसित करतो. आयुष्याच्या पहिल्या महिन्यांत मूल प्रामुख्याने रडण्याद्वारे व्यक्त होते, ज्यामुळे काही विशिष्ट गरजा पूर्ण होतात.

पहिला आणि तथाकथित बडबड करण्याचा टप्पा 2 ते 3 महिन्यादरम्यान सुरू होतो. मूल शीतलक आणि बडबड करणारे आवाज तयार करून बोलण्याच्या मोटार मूलभूत गोष्टी शिकतो. चौथ्या ते सातव्या महिन्याच्या दुसर्‍या बडबड टप्प्यात, मुलाने एकामागून एक स्वतंत्र अक्षरे टांगली जातात आणि वैयक्तिक स्वरांचे अनुकरण केले जाते.

To व्या ते १२ व्या महिन्यात मुलाला भाषा अधिकच कळू शकते आणि “आई” आणि “वडील” सारखे पहिले शब्द वापरतात. आयुष्याच्या दुसर्‍या वर्षाच्या दरम्यान, मूल प्रथम एक-शब्द वाक्य बोलते, जे सहसा संबंधित परिस्थितीचा संदर्भ देते आणि नंतर दोन-शब्दांची वाक्ये. कॉल देखील वाढत्या प्रमाणात समजून घेत आणि अनुसरण केले जातात.

तोपर्यंत, शब्दसंग्रहात सुमारे 50 शब्द आहेत. 2 ते 3 वयोगटातील, मुलाने अधिकाधिक शब्दांचा अवलंब केला, तीन शब्दांची वाक्ये तयार केली आणि "I" हा शब्द तिच्या भाषेत समाविष्ट केला. प्रश्न चरण जीवनाच्या तिसर्‍या ते चौथ्या वर्षाच्या दरम्यानचा आहे. मूल अधिकाधिक गौण क्लॉज देखील वापरतो. मूल जसजशी वाढत जाते, तसतसे वाक्यांची लांबी शब्दसंग्रहातही वाढते. मुल शालेय वयात प्रवेश करताच, त्याने किंवा तिने यापूर्वी ऐकलेल्या व व्याकरणदृष्ट्या अधिक आत्मविश्वास असलेल्या कथा सांगू शकतात.