डिस्लेक्सियाचे निदान

डिस्लेक्सिया, डिस्लेक्सिया, डिस्लेक्सिया पृथक किंवा परिमित वाचन आणि शब्दलेखन कमजोरी, LRS, वाचन आणि शब्दलेखन विकार, आंशिक कामगिरी कमजोरी, आंशिक कार्यप्रदर्शन विकार.

व्याख्या

निदान डिस्लेक्सिया हे सामान्यतः निरीक्षणांचे परिणाम आहे जे दर्शविते की लिखित भाषेच्या क्षेत्रामध्ये काही समस्या आहेत ज्या अपर्याप्त अध्यापनामुळे नाहीत आणि त्या केवळ डिस्लेक्सियाच्या क्षेत्राशी संबंधित आहेत. लक्षणे नेहमीच विशिष्ट स्वरूपाची असतात, याचा अर्थ असा की सर्व लक्षणे नेहमी मुलास लागू होत नाहीत. याउलट, लक्षणांची यादी कधीही पूर्ण असल्याचा दावा करू शकत नाही, कारण नवीन लक्षणे नेहमीच दिसू शकतात.

तथापि, नियमानुसार, डिस्लेक्सिक मुलांमध्ये खालील लक्षणे सामान्यत: पुन्हा पुन्हा दिसून येतात:

• हळू आणि थांबणे

च्या संकल्पनेतील ऐतिहासिक बदलाशी समानता डिस्लेक्सिया, निदानातील फरक देखील लक्षणीय आहेत. आजही, वेगवेगळ्या निदान पद्धती आणि पध्दती आहेत. तत्त्वानुसार, डिस्लेक्सियाच्या क्षेत्रामध्ये समस्या उद्भवतात जेव्हा त्रुटींचे प्रकार (व्याख्या पहा) जमा होतात आणि इतर विशिष्ट लक्षणे लक्षात येतात, तेव्हा पालक आणि शिक्षक यांच्यात चर्चा व्हायला हवी.

नियमानुसार, प्रथम निदान प्रक्रिया आधीच शाळेत होऊ शकतात. पुढील निदान प्रक्रिया (जसे की बुद्धिमत्ता निदान) आवश्यक असल्यास, शालेय मानसशास्त्र सेवेला कॉल केले जाऊ शकते. तुम्ही तुमच्या क्षेत्रातील शैक्षणिक समुपदेशन केंद्रांशी किंवा बाल आणि युवा मानसशास्त्रज्ञांशी देखील संपर्क साधू शकता.

नियमानुसार, निदानाची प्रक्रिया प्राथमिक चर्चेने सुरू झाली पाहिजे. मुलाखतीदरम्यान, वैयक्तिक घटनांबद्दल चर्चा केली जाऊ शकते ज्यामुळे वाचन आणि स्पेलिंग कमकुवतपणा (डिस्लेक्सिया) च्या उपस्थितीबद्दल निष्कर्ष निघू शकतात. हे, उदाहरणार्थ, पूर्व, प्रसवपूर्व किंवा जन्मानंतरच्या घटना लवकर असतील बालपण रोग, कौटुंबिक आणि शाळेची परिस्थिती, कामाची वागणूक, तणावाच्या परिस्थितीला सामोरे जाणे इ.

पहिल्या संपर्क मुलाखतीनंतरच प्रमाणित चाचणी प्रक्रिया वापरल्या पाहिजेत, ज्यामुळे मुलाच्या वैयक्तिक कामगिरीबद्दल निष्कर्ष मिळू शकतात. नियमानुसार, बुद्धिमत्ता चाचणी आणि वाचन आणि शब्दलेखन चाचणी केली जाते. डायग्नोस्टिक्सचे उद्दिष्ट केवळ समस्यांना नाव देणे नाही, तर मुख्यतः लक्ष्यित आणि वैयक्तिकरित्या केंद्रित समर्थन प्रदान केले आहे याची खात्री करणे.

"fördern" आणि "Diagnostik" हे दोन शब्द "Förderdiagnostik" हे संयुग शब्द बनवतात, ज्यातील सामग्री खाली चर्चा केली आहे. विशेषत: जेव्हा त्रुटींचे प्रकार (व्याख्या पहा) जमा होतात आणि इतर विशिष्ट लक्षणे स्पष्ट होतात, तेव्हा पालक आणि शिक्षक यांच्यात चर्चा व्हायला हवी. नियमानुसार, प्रथम निदान प्रक्रिया आधीच शाळेत होऊ शकतात.

पुढील निदान प्रक्रिया (जसे की बुद्धिमत्ता निदान) आवश्यक असल्यास, शालेय मानसशास्त्र सेवेला कॉल केले जाऊ शकते. तुम्ही तुमच्या क्षेत्रातील शैक्षणिक समुपदेशन केंद्रांशी किंवा बाल आणि युवा मानसशास्त्रज्ञांशी देखील संपर्क साधू शकता. नियमानुसार, निदानाची प्रक्रिया प्राथमिक चर्चेने सुरू झाली पाहिजे.

मुलाखतीदरम्यान, वैयक्तिक घटनांबद्दल चर्चा केली जाऊ शकते ज्यामुळे वाचन आणि स्पेलिंग कमकुवतपणा (डिस्लेक्सिया) च्या उपस्थितीबद्दल निष्कर्ष निघू शकतात. हे, उदाहरणार्थ, पूर्व, प्रसवपूर्व किंवा जन्मानंतरच्या घटना लवकर असतील बालपण रोग, कौटुंबिक आणि शाळेची परिस्थिती, कामाचे वर्तन, तणावाच्या परिस्थितीला सामोरे जाणे, इ. पहिल्या संपर्क मुलाखतीनंतरच प्रमाणित चाचणी प्रक्रिया वापरल्या पाहिजेत, ज्यामुळे मुलाच्या वैयक्तिक कामगिरीबद्दल निष्कर्ष काढता येतात.

नियमानुसार, बुद्धिमत्ता चाचणी आणि वाचन आणि शब्दलेखन चाचणी केली जाते. डायग्नोस्टिक्सचे उद्दिष्ट केवळ समस्यांना नाव देणे नाही, तर मुख्यतः लक्ष्यित आणि वैयक्तिकरित्या केंद्रित समर्थन प्रदान केले आहे याची खात्री करणे. "fördern" आणि "Diagnostik" हे दोन शब्द "Förderdiagnostik" हे संयुग शब्द बनवतात, ज्यातील सामग्री खाली चर्चा केली आहे.

"Förderdiagnositk" ही संज्ञा निदान प्रक्रियेचे वर्णन करण्यासाठी वापरली जाते जी निदान करण्यासाठी सामग्री नाही, परंतु योग्य समर्थन आणि थेरपीच्या संदर्भात विशिष्ट विधाने करण्याचा दावा देखील करते. "डिस्लेक्सिया" चे निदान करून ते टाळणे हे प्रगत निदानाचे उद्दिष्ट आहे. "सर्व समस्यांचे मूळ वाईट ओळखले गेले आहे आणि आता निदानावर विश्रांती घेता येईल. विशेषत: ७० आणि ८० च्या दशकात, जेव्हा डिस्लेक्सियाला "फॅड" म्हणून घोषित केले गेले, तेव्हा डिस्लेक्सियाचे निदान ही डिस्लेक्सियाच्या उपचारातील समस्या टाळण्याची संधी होती. उलट, या विशिष्ट निदानाने व्यायामाच्या विशिष्ट प्रकारांद्वारे समस्यांचा सामना करण्यास मदत केली पाहिजे.

एका विशिष्ट मार्गाने, त्रुटी निदान त्रुटींचे मूल्यांकन करते आणि त्यांना भिन्न नियुक्त करते शिक्षण आणि विशिष्ट मार्गाने समर्थन क्षेत्रे. आधीच नमूद केल्याप्रमाणे, "Förderdiagnostik" या शब्दात दोन भाग आहेत. एकीकडे, विभेदित निदानांवर भर दिला जातो, दुसरीकडे, तथापि, हे निदान वैयक्तिकरित्या आधारित समर्थनाबाबत विशिष्ट विधाने देखील करतील अशी आशा आहे.

प्रमोशन + डायग्नोस्टिक्स = प्रमोशन डायग्नोस्टिक्स. प्रमोशन डायग्नोस्टिक्सचे आहे:

• मूलभूत कौशल्यांचे विश्लेषण आणि शिकण्याचे निरीक्षण जे प्रथम विशिष्ट समस्या दर्शविते (वर पहा)
• मुलाच्या विकासातील समस्या आणि विकृतींची ओळख (पूर्व, पेरी-, प्रसवोत्तर समस्या, कुटुंबातील वाचनाचा कमी वापर, पालकांचे आदर्श पात्र)
• बुद्धिमत्तेचे निदान, ज्याद्वारे लिखित भाषेवर आधारित नसलेल्या बुद्धिमत्ता चाचण्या वापरण्याची काळजी घेतली पाहिजे. अशा बुद्धिमत्ता चाचण्यांना "नॉन-वर्बल इंटेलिजन्स टेस्ट" म्हणतात.

  मधील विद्यमान समस्यांमुळे बुद्धिमत्ता नष्ट होण्यापासून रोखण्यासाठी त्यांचा हेतू आहे

मूलभूत कौशल्ये लिखित भाषेच्या संपादनासाठी विशेष महत्त्व असलेल्या मूलभूत गोष्टी समजल्या जातात. वाचन आणि (कायदेशीर) लेखन कौशल्ये आत्मसात करण्याच्या संदर्भात, यामध्ये समाविष्ट आहे

• उत्तम मोटर कौशल्ये (= शब्द कसा लिहिला जातो आणि या ज्ञानाची उलाढाल)
• ध्वनींचे विश्लेषण करण्याची क्षमता (ध्वनी = शब्दात बोलली जाणारी अक्षरे, जे स्पेलिंग (A, Be, Ce) च्या विपरीत, शब्दात वापरल्याप्रमाणेच उच्चारले जातात: TREE – B AU M, जिथे B BE म्हणून बोलला जात नाही, AU A आणि U म्हणून बोलला जात नाही, M EM म्हणून बोलला जात नाही)
• श्रवणविषयक भेदभाव कौशल्य (कानाने अगदी लहान फरक जाणण्याची क्षमता, उदा. आवाजात: bd, gk, … किंवा शब्दात: पायघोळ – ससा इ.)
• किनेस्थेटिक भेदभाव कौशल्ये (= हालचाल करण्याची आणि त्यांना जाणण्याची क्षमता.

  लिखित भाषा संपादनाच्या क्षेत्रात, हे उच्चार उपकरणाच्या बारीक हालचालींना सूचित करते, उदा.

डिस्लेक्सिया (आंशिक कार्यक्षमतेची कमजोरी) सामान्य ते सरासरीपेक्षा जास्त बुद्धिमत्ता सूचित करते. बुद्धीमत्तेचे मोजमाप करण्यासाठी कोणत्या बुद्धिमत्ता चाचणीचा वापर केला जातो, या भागात अलगावमध्ये समस्या उद्भवतात. बुद्धिमत्ता भाग हा सामान्यतः वैध माप नसल्यामुळे, परंतु विशिष्ट चाचणी प्रक्रियेच्या संबंधात केवळ बुद्धिमत्तेची सद्य स्थिती प्रतिबिंबित करतो, तज्ञांच्या मते कोणत्या प्रक्रिया वापरल्या गेल्या हे लक्षात घेतले पाहिजे.

बुद्धिमत्ता भाग निश्चित करण्यासाठी आणि अशा प्रकारे बुद्धिमत्ता आणि व्यक्तीच्या विकासाची स्थिती मोजण्यासाठी अनेक भिन्न प्रक्रिया असल्याने, उदाहरणे म्हणून येथे फक्त काही चाचणी प्रक्रियांची चर्चा केली जाईल. एकीकडे हे HAWIK (Hamburger Wechsler Intelligenztest für Kinder) आणि CFT (कल्चर फेअर इंटेलिजेंस टेस्ट) च्या वारंवार वापरामुळे आहे. HAWIK चाचण्या विविध उपचाचण्यांद्वारे करतात, जसे की: चित्र पूरक, सामान्य ज्ञान, संगणकीय विचार इ.

व्यावहारिक, शाब्दिक आणि सामान्य बुद्धिमत्ता. CFT नियम ओळखण्याची आणि विशिष्ट वैशिष्ट्ये ओळखण्याची मुलाची वैयक्तिक क्षमता मोजते. हे मुल गैर-मौखिक समस्या ओळखण्यास आणि निराकरण करण्यास किती प्रमाणात सक्षम आहे हे देखील मोजते. चाचणीमध्ये पाच वेगवेगळ्या उपचाचण्या असतात.